Майже в кожному класі є учні, які стають жертвами образи, гнітом, знущаннями від однокласників, а іноді і вчителів. Школа та вчителі не завжди уважні до таких проблем, а іноді вони просто не знають, що робити.
Як дізнатися, що дитина піддається переслідуванню в школі, якщо він ніколи про це не говорив? Які наслідки дитячої психологічної травми в майбутньому? Якщо підліток, мобілізуючи свої ресурси, впорайся з проблемою, щоб стати сильнішим і незалежнішим, або у випадку насильства в школі, втручання дорослих необхідне?
Переслідування шкіл – це завжди дуже складний процес, в якому беруть участь різні сторони: жертви, правопорушники чи переслідувачі, спостерігачі, співчуття тієї чи іншої сторони. Усі вони перебувають у безперервному процесі взаємодії, природа якої значною мірою пов’язана з позицією стосовно того, що відбувається дорослі та школа.
Для нас, батьки, дуже важливо, щоб школа для дитини стала місцем свого комфортного перебування, розвитку особистості та навчання побудови соціальних зв’язків та дружніх відносин. Спокійні, дружні відносини в класі часто виявляються навіть важливішими, ніж якість освіти. Однак психологічний клімат у дитячих групах далеко не батьківські очікування.
Що таке шкільне насильство?
Насильство в школі розуміється як використання фізичних, психологічних та інших видів негативного впливу на дитину від інших дітей та підлітків, а також вчителів. Термін "знущання" використовується в одному значенні: частіше він описує знущання над групою однолітків стосовно дитини, яка не в змозі захистити себе.
Насильство в школі може бути приховано від очей. Як часто ваші діти говорять вам, що один з однокласників переслідує, ображає, отруєння? Тим часом третина всіх учнів переживає щось подібне. З загальної кількості випадків насильства над дітьми та підлітками 19,7% падає на насильство в школі: у 27,2% випадків – від вчителів, у 72,8% випадків – від інших учнів.
Однією з причин поширеності шкільних переслідувань є високий рівень толерантності до насильства та жорстокого тиражу в нашій культурі. Часто сама концепція насильства розмивається, і вважаються єдиними екстремальними формами впливу як суворі фізичні наслідки або смерть людини. А решта безкарної жорстокості по відношенню до іншої людини вважається цілком прийнятною.
Ще одна причина – хлопчайська субкультура демонстрації переваги, лідерства на основі фізичної сили, агресивності, підпорядкування слабшої.
Емоційне чи психологічне насильство є найчастіше в шкільному середовищі: образи, грубі, образливі прізвиськи та прізвиська, часто вживаючи нецензурні слова, необгрунтовані звинувачення, наклеп, погрози, відмова від спілкування, повне ігнорування. Дитині особливо важко впоратися з психологічним насильством вчителем у початковій школі.
У цей час вчитель – це найважливіший для нього дорослий (після його батьків), він має великий вплив на його формування як людину, на вибір своїх цінностей. Ставлення вчителя, його оцінка думка дуже важлива для дитини, і якщо вчитель оцінює одного з хлопців як «поганих», діти вірять і прийняли цю оцінку. Його коментарі щодо навчального виконання, зовнішності, ігнорування дитини призводять до страху студента залишатися поганим для вчителя та класу.
Наприклад, під час медичного обстеження в школі третього хлопчика були виявлені гнилі, після чого вчитель сказав йому все пишно: "Почніть від мене, пишіть" і наказав іншим дітям відійти від хлопчика, "щоб не заражатися". Після цього дитина відмовилася ходити до школи, почала погано спати, стала дратівливою, і його батьки привели його до зустрічі з психологом.
Зазвичай вчителі не виявляють свого негативного ставлення до дитини так чітко, але вона, постійно присутня, змушує його страждати. Учитель, якому не подобається студент, має багато методів: звично зменшувати оцінки (важко довести упередженість вчителя, оскільки оцінка завжди суб’єктивна); Негативно узагальнюйте, будуйте будь -яку промах у систему; Ігноруйте досягнення студента або представляйте їх у невигідному світлі для нього, щоб обложити бажання дитини бути активною.
Що робити, якщо вчитель пригнічує маленьку дитину?
Якщо вчитель не лікує дитину в початковій школі, він зазвичай втрачає інтерес до навчання, навряд чи асимітує матеріал і керує гірше. Школ може почати вигадувати різні прийменники, щоб не ходити до школи, або просто категорично відмовляється ходити на урок, починає часто застудитися, стає більш таємним, розмотаючи.
Перш за все, перегляньте своє ставлення до очікувань від дитини, не карайте за погані оцінки, а знайдіть час для додаткових ігор, занять з ним. Спробуйте «поговорити» з дитиною, поговорити з ним напам’ять, дізнайтеся, що його хвилює, запитайте про відносини з однокласниками, вчителями. Якщо він щиро розповідає про шкільні проблеми, краще слухати його спокійно, не оцінюючи історію і не показуючи жорстоких емоцій.
Дитині важливо зрозуміти, що любов Sexpill247 до батьків не зменшується з кожною поганою оцінкою, повним проступком, що він завжди в будь -якій ситуації може розраховувати на їх допомогу та підтримку. Навіть якщо сім’ю не буде прийнято покарати дитину, занадто яскравий прояв емоцій щодо поганих оцінок, коментарів у щоденнику, визнання в проступках призводить до того, що дитина намагається захистити батьків від цих горя, починає приховувати всі події, які можуть їх засмутити.
Якщо, поговоривши з дитиною, його батьки розуміють, що вчитель пригнічує його, що в класі стосовно сина чи дочки виникло відхилення, відхилення від однокласників, в першу чергу корисно проаналізувати можливі причини цієї ситуації. По -перше, було б добре розібратися, чи можуть самі батьки спровокувати ставлення вчителя, принести агресію дитині?
Наступний крок – поговорити з вчителем, встановити контакт з ним: дізнатися його думку про поведінку та успіх дитини, щоб запропонувати йому його допомогу, якщо їй це потрібна. Ситуацію в класі легше уявити, якщо є контакт з іншими батьками: має сенс обговорювати круті речі та події разом, щоб бути в курсі того, що відбувається в школі.
Але найголовніше – допомогти дитині відчути себе впевненіше, стати частиною класу. Для цього ви можете пояснити йому, яка поведінка викликає негативну реакцію (наприклад, похвалитися, бажання догодити вчителю, відмову брати участь у загальних справах, сльози) та які якості оцінюються серед однолітків; Що може спровокувати агресію і як її гасити, як гідно вийти з неприємних ситуацій, коли злочинець сильніший і популярніший у класі.
Ви можете "втратити" з дитиною різні варіанти ситуацій, тим самим допомагаючи розвинути певні алгоритми поведінки.
Найголовніше – ніколи не залишатися байдужими до проблем дитини, а не сподіватися, що існує просте рішення або що все буде вирішено сам по собі.
Новачки – жертви знущань для підлітків
У підлітковому віці реакція на неповажне або образливе ставлення може бути надзвичайно різкою. Підліток болісно сприймає критику, що підриває його значення, впевненість у собі.
Ситуація новачка в класі часто асоціюється з темою переслідувань шкіл. Отже, 15 -річна дівчина, яка переїхала до нової школи, вчитель математики після першого контролю у вересні сказала всьому класу: "Ви можете вчитися лише з такими знаннями математики у професійних школах".
На наступному уроці вчитель запропонував тим, хто «щось не розумів», підійшов до неї з абстрактним. Коли дівчина пішла до вчителя, вона зі словами "це самець?!»Покладіть її двійку. Як результат, дівчина двічі приймала таблетки, намагаючись покінчити життя самогубством. Після роботи з психологом її перевели до іншої школи, яку вона успішно закінчила.
Підліток, який прийшов до переважаючої команди, не завжди знає, як реагувати на певні дії однокласників, які традиції існують у стосунках. Діючи не стандартним способом, він викликає відповідь від інших підлітків – від схвалення до повного відхилення та бажання «поставити початківця на місце». Процес "відбору проб кордонів" починається: і як початківець реагуватиме на той факт, що вони "вказують місце" так чи інакше, і що він буде робити, якщо ..
Цей процес може зачарувати підлітків, приносити з ізольованих випадків прояв негативного ставлення до щоденного переслідування. У хлопчій субкультурі так звана традиція "реєстрації" новачка в класі часто знаходить місце – "що це" за допомогою Кулаків.
Загалом, знущання традиційно стосуються відносин між хлопцями, але в останні роки є також шокуючі докази того, як дівчата отруюють своїх однокласників: «Цього року я переїхав до іншої школи, але більшість у класі не хочуть прийняти мене, всі знущаються зі мною, винайшли образливі прізвиськи, приховували свою спортивну форму, а потім виливали фарбою фарбою фарбою. Потворні Сеспе приходять до мене. Я більше не можу цього зробити … "
Ескалація насильства
Якщо емоційне насильство з боку однолітків або дітей старшого віку пов’язане з фізичним насильством, тоді батьки помітять, що дитина часто повертається зі школи зі слідами побиття, з синцями, розірваним або заплямованим одягом, він "зникне" кишенькові гроші, ви можете знайти його зламані або зіпсовані шкільні товари, а пояснення інциденту з ним завжди будуть здійснені, це завжди буде здійснено. Рада.
Фізичні знущання набагато частіше зустрічаються у хлопчачій обстановці. Підлітки, що зазнають знущань, вважають за краще мовчати, оскільки вони вважають, що вони "повідомляють" про переслідувача не як мужній, принизливо скаржиться, часто вважають себе винними у тому, що відбувається. Cogda. rodistеліт trебуют Офъясневи, Оні ПредПоріта.
Якщо батьки підозрюють, що дитину б’ють, важливо з’ясувати справжню причину того, що відбувається якомога швидше. Коли дитина беззахисна і не може захистити себе від насильства, і правопорушник регулярно стверджує через слабкіші, спостерігається ескалація насильства: не зупиняється вчасно, переслідувачі починають використовувати все більш суворі та принизливі методи впливу.
Поговоріть з дитиною, допоможіть йому зрозуміти, що він не винен у тому, що відбувається (іноді жертви переслідування намагаються виправдати своїх правопорушників). Знайдіть можливості протистояти їх нападам разом, можливо, є хлопці з друзями та однокласниками, які можуть бути залучені до їхньої сторони. Переконайте підлітка у необхідності залучення проблем вчителів для вирішення проблеми.
Портрет агресора
Освіта в сім’ї, де практикується негативне ставлення до життя та до інших з боку матері; Атмосфера влади, авторитаризм у сім’ї; Конфліктні відносини між батьками один з одним та з іншими родичами, сімейні традиції застосування насильства по відношенню один до одного – все це є факторами ризику, що формують схильності до насильницької поведінки.
Частіше хлопчики діють як правопорушники, але дівчата, які беруть участь у знущаннях, не поступаються хлопцям у їх жорстокості. Причини переслідування жінок у школі, як правило, є суперництвом, заздістю, ревнощами.
Правопорушники – це різні типи.
Агресивний злочинець пупеси не тільки слабкі, але й усі. Це відрізняється жорстокістю, зменшеним самопочуттям, високою самооцінкою.
Тривожний злочинець Це схоже на своїх жертв у психологічних характеристиках: низький рівень самостійного, самостійного, самотності, емоційної нестабільності. Він сам може стати жертвою знущань.
Пасивний агресор Життєві інші в порядку самозахисту та набуття статусу, його поведінка багато в чому залежить від ситуації.
Хоча агресори справляють враження про сильні особистості на своїх жертв, вони схильні до депресії і мають багато невирішених внутрішніх психологічних проблем.
Окрім сімейних моделей, рівень насильства в класі також визначається шкільним середовищем, як вчителі та школярі є толерантними до проявів переслідувань. Нездоровий психологічний мікроклімат, байдуже ставлення до колег та студентів є серйозним фактором ризику. У великих школах важче визнати насильство, оскільки правопорушники можуть тривалий час підтримувати анонімність, не привертати уваги вчителів.
Як допомогти підлітку, який пережив емоційну травму?
Підлітки захищають свою самостійність, приховують деякі аспекти свого життя від батьків, тому факти переслідування в школі часто відкриваються лише тоді, коли підліток має значну шкоду, психологічну травму та допомогу фахівців, необхідні.
Батьки повинні бути більш обережними, якщо підліток поводиться незвично, закрито, пригнічується або, навпаки, агресивні, дівчата можуть проявляти істеричні реакції. Діти, які отруту не говорять про шкільне життя, про однокласників, пропускають заняття, уникають шкільних заходів.
Спілкування з однокласниками після того, як уроки стають мінімальними або повністю зупиняються. Самооцінка є нестабільною, можуть з’явитися суїцидальні думки та твердження. Молодь Максималізм малює світ дитини лише в чорних кольорах: «Все погано, нічого не можна змінити!Що
Щоб допомогти дитині, головне – підтримувати довірчі стосунки з ним, щоб разом обговорити та оцінити ситуацію. Проаналізуйте кожну сторону разом: сам підліток, його переслідувачі, спостерігачі. Що їх рухає? Як вони зазвичай поводяться? Що може змінити їх поведінку?
Якщо емоційна травма не дозволяє дитині дивитися на ситуацію з боку, зверніться за допомогою до психолога. Ніколи не залишайте дитину наодинці з тим, що сталося. Завдання дорослої людини – допомогти йому побачити вихід із поточної ситуації.
Не примушуйте підлітка після того, як травма знову пережила, щоб піти до школи, якщо дитина не змогла впоратися зі своїми наслідками. Краще переїхати до іншого класу чи іншої школи: зміна сцени, нова команда сприятливо впливає на здатність пережити травматичний досвід, дозволяє виходити за рамки ситуації, побачити її та оцінювати з боку.